Сайд-проекты

Сайд-проекты

Как поступить в магистратуру. Советы неудачника

Я Марк Шумаров, мне 23 года, я выпускник бакалавриата НГУ по специальности философия. Этот текст, не руководство или перечень лайфхаков, а завуалированный список тех шишек, которые я набил после того, как два мои поступления в магистратуру закончились неудачей. Ко всем этим пунктам можно было приписать отрицательные частицы, тогда вышли бы и вредные советы, и описание пройденного мной пути за последний год. Для краткости я оставил все без лишних драматических подробностей, облачив в доступную форму советов.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Философия в обыденном дискурсе

Разговор о философии (или «философии») в повседневности вызван прежде всего настоятельной необходимостью расставить точки над i по поводу мифов и стереотипов о ней, присутствующих в обыденной речи и дискурсе массмедиа.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Риторика и культура речи для философа

Этот текст мог бы ограничиться лишь перечислением полезных текстов и ссылок. В самом деле преамбула в духе «Зачем нам нужны грамотность и знание риторики?» кажется совершенно излишней, но и не сказать об этом нельзя.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Методика написания квалификационной работы

Первая квалификационная работа (любого уровня – от курсовой до кандидатской диссертации) как первая любовь: «глаза боятся, а руки – делают». Во многом именно сомнения, а не нехватка знаний или опыта, мешают начинающим авторам сделать то, что вполне им по силам. Лучшим средством от сомнений является четкая структура. План не решит ваших проблем с мотивацией, но в остальном сослужит добрую службу. Формальные требования к таким работам нельзя назвать запредельно сложными, но это требования и потому игнорировать их не стоит. Собственно, как не стоит никогда игнорировать форму, т.к. только благодаря ей можно вообще предъявить и передать какое-то содержание. И не стоит забывать: все с чего-то начинают.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Аналитическая заметка «Для чего люди идут в вуз?»

«Зачем и для чего люди поступают в высшие учебные заведения?». Как ни удивительно, но студенты и их родители не часто задаются таким вопросом с предельной отчетливостью. Как будто движение из школы в вуз столь же предопределено и безальтернативно, как переход из детского сада в начальную школу или перевод из первого класса во второй в конце учебного года. Любое другое развитие событий в таких представлениях оказывается тоже безальтернативным, т.к. обусловлено внешним вмешательством, а не желанием (не смог поступить, попал под призыв и т.д.).

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Методика работы на семинаре

   Семинар – та форма работы, которая часто вызывает ряд непониманий и несостыковок у тех, кто только сменил школьную парту на стол в аудитории вуза. Семинар (особенно на философском) – это не урок, на котором спрашивают ваше фактическое знание материала. Проверка усвоенного в лучшем случае составляет 5-10% от времени среднего семинара, всё остальное – это работа по выстраиванию чего-то нового над этим материалом. Иными словами, на семинар идут не за тем, чтобы что-то узнать, а затем, чтобы что-то понять (из того, что ты знаешь).      

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Методика сдачи экзамена

   «Как успешно сдавать экзамены?» — один из основных вопросов, возникающих при обсуждении того, как учиться в вузе. Даже на философском. Экзамен – это испытание, но не столько ваших знаний, сколько вашей способности пользоваться знаниями (даже при их скромном объеме). Римляне этим словом называли язычок рычажных весов; в нашем случае на одной чаше весов внятная беседа по теме (в ней всегда участвуют двое), на другой – молчание и/или разрыв коммуникации. В этом смысле ударная подготовка к экзамену (если она не превращается в зубрежку) – это и есть вхождение в тему, которое может позволить вам поддержать беседу. Беседу, которая окончится положительной оценкой в зачетке.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.

Методика работы на лекции

   С самого возникновения университета в Средние века лекция является основой и краеугольным камнем этой обучающей системы. Как заметил еще Ницше, именно через знание, воспринятое на слух, формируется опыт, производящий образование. В докладе «О будущем наших образовательных учреждений» он иронично формулирует это:

«Чем связан у вас студент с университетом?» Мы отвечаем: «Ухом, так как он слушатель». … Студент слушает. Когда он говорит, смотрит, находится в обществе, когда он занимается искусством – одним словом, когда он живет, он самостоятелен, т.е. независим от образовательного учреждения. Часто студент одновременно пишет и слушает; это моменты, когда он прикреплен к самой пуповине университета. Он может выбрать, что желает слушать, и ему незачем верить тому, что он слышит: он может заткнуть уши, когда не захочет слушать. … Один говорящий рот, очень много слушающих ушей и вполовину меньше пишущих рук — таков внешний академический аппарат, такова пущенная в ход образовательная машина университета. … А позади обеих групп на почтительном расстоянии стоит государство с напряженной физиономией надсмотрщика, чтобы время от времени напоминать, что оно является целью, конечным пунктом и смыслом всей этой странной говорильной и слушательной процедуры.

Если Вы нашли ошибку, выделите ее и нажмите Shift + Enter или кликните сюда, чтобы сообщить нам.